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想要學(xué)好UI設(shè)計(jì) 你最先要了解的是什么？

來源：奇酷教育 發(fā)表于：

設(shè)計(jì)并不是藝術(shù)，但是設(shè)計(jì)往往在創(chuàng)作藝術(shù)。我們要知道的是自己怎么去學(xué)，學(xué)什么，以及學(xué)的過程中的具體步驟！

　　一. 設(shè)計(jì)=創(chuàng)作藝術(shù)

　　很多初學(xué)者甚至一些較為資深的設(shè)計(jì)師都常會(huì)將設(shè)計(jì)與藝術(shù)混為一談。我也常常和朋友見面時(shí)，被朋友調(diào)侃說「藝術(shù)家來了」。設(shè)計(jì)和藝術(shù)在表面上的確相似，甚至有時(shí)會(huì)非常像，比如說一些時(shí)尚品牌、博物館、藝術(shù)節(jié)的平面海報(bào)設(shè)計(jì)，總是充滿藝術(shù)感。



 

　　然而，從本質(zhì)上來看的話，設(shè)計(jì)和藝術(shù)卻是非常不同的。他們的目的不同，藝術(shù)的目的是自我表達(dá)，設(shè)計(jì)的目的是解決問題。他們的受眾不同，藝術(shù)的受眾是所有人，但是每個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品都可以有自己獨(dú)特的理解，其理解是否和藝術(shù)家想表達(dá)的一致并不太重要，而設(shè)計(jì)的受眾往往是一個(gè)特定的群體，需要受眾對(duì)設(shè)計(jì)作品想要傳達(dá)的信息進(jìn)行正確的解讀。所以，藝術(shù)手法在海報(bào)中僅當(dāng)必要的時(shí)候才會(huì)使用，而當(dāng)我們要做讓人一目了然的促銷海報(bào)時(shí)，藝術(shù)手法往往會(huì)讓人摸不著頭腦。請(qǐng)比較下面兩幅促銷海報(bào)，哪幅海報(bào)讓你一眼就知道打折了呢?

　　二. 創(chuàng)意來源靈感

　　如果你明白了設(shè)計(jì)與藝術(shù)的區(qū)別，那么也就不難明白，設(shè)計(jì)的創(chuàng)意并非來自于個(gè)人靈感，而是來自對(duì)問題的理解以及對(duì)信息的整理。當(dāng)設(shè)計(jì)師面臨待解決的問題時(shí)，不應(yīng)只浮于表面看到要解決的問題是什么，而是應(yīng)該追本溯源，理解「是什么」背后的「為什么」，以我的經(jīng)驗(yàn)，這是找到出色創(chuàng)意的根本。在理解了問題的「為什么」之后，對(duì)所獲得信息進(jìn)行整理，解決方案自然會(huì)浮出水面。但這里所說的信息包含不限于與需求方溝通所獲得的產(chǎn)品與客戶信息、通過互聯(lián)網(wǎng)或通過觀察身邊所看到的現(xiàn)有解決方案、或是設(shè)計(jì)師自己所掌握的視覺表現(xiàn)手法。



 

　　對(duì)如何整理信息感興趣的，可以去看一下日本設(shè)計(jì)師佐藤可士和的書，他是一位了不起的「整理大師」。


 

　　三. 自我表達(dá)特別重要

　　這個(gè)問題存在于我見過的不少設(shè)計(jì)師當(dāng)中，這些設(shè)計(jì)師的視覺表現(xiàn)能力或許很出色，卻往往不招老板或客戶待見，雙方常常會(huì)陷入無法溝通的狀態(tài)。因?yàn)闊釔圩晕冶磉_(dá)的設(shè)計(jì)師，與急著解決視覺傳達(dá)問題的需求方在根本目的上就大相徑庭，這樣的話設(shè)計(jì)師很難提出行之有效的視覺解決方案。如果你熱愛自我表達(dá)，藝術(shù)家這個(gè)職業(yè)會(huì)比設(shè)計(jì)師更適合你。

 

　　綜上，設(shè)計(jì)不是藝術(shù)，而是科學(xué);腦洞大開不是設(shè)計(jì)的必要因素，而是理解問題與整理信息;設(shè)計(jì)不是為了自我表達(dá)，而是為了解決信息的視覺傳達(dá)問題。所以我認(rèn)為，作為平面設(shè)計(jì)師，需要學(xué)會(huì)的是如何整理信息，以及如何傳達(dá)信息。

　　在我學(xué)設(shè)計(jì)的最初，我很疑惑應(yīng)該通過什么方法，以怎樣的優(yōu)先級(jí)來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，搜了不少資料，最常見的建議就是「多看、多練、多思考」，然而卻少有人提到具體的每一步應(yīng)該做些什么，又應(yīng)該注意些什么，所以這里我想講一下學(xué)習(xí)UI時(shí)要做什么、怎么做及其原因。